1、全面掌握专业知识。

2、专业知识是形成专业技能的前提条件。

3、掌握了专业知识，就具有了专业技能的表象，从而就能正确进行操作训练。

【资料图】

4、2、熟练掌握操作要领。

5、专业技能是由各个操作环节组成的，要掌握专业技能，就要掌握环节的操作要领。

6、学习操作要领，要充分发挥视觉和动觉的作用，在听懂讲解、看清示范的基础上，认真模仿练习。

7、在模仿中不断纠正错误操作，逐步掌握操作要领。

8、3、全面练习，要形成专业技能，先进行单项技能训练，在基本掌握单项技能的基础上，把各项单项技能综合起来练习，做到各单项操作连贯、协调。

9、从而全面掌握整个操作技能。

10、4、注意手脑并用。

11、专业技能训练中除加强动手练习外，还必须勤用脑，这不仅有利于加深记忆，更重要的是还可以创造性地掌握专业技能。

12、5、科学分配练习时间。

13、在进行技能训练时要做到集中练习与分散练习相结合。

14、比较好的分配方案是，开始学习阶段，训练频率要高，但时间不宜过长，以后就可以逐渐减少训练次数，但需要延长每次训练时间。

15、6、不择练习时机、场所。

16、技能训练不能只局限在学校、实验室和车间，也不能局限在学期中，社会、家里、假期等都有练习的时机和场所，中职生要随时把握，把技能训练与生产实践紧密结合，有利于养成更为全面的专业技能素质。

17、提高专业技能的重要性：掌握一项专业技能，对于就业会有很大的帮助。

18、与大学本科专业相比，虽然专业技能培训的学生学期短，但掌握的技能却是大学生难以学到的，因为学习专业技能是在了解市场需求的基础上进行的。

19、近年来，大学生就业普遍存在对于技术生疏的问题，最主要的是原因是因为目前的学历教育着重于培养学生的理论基础，在提高学生的专业技能、专业实践方面存在很大缺陷，并且大学生对于专业技能与动手能力的重要性认识不够，尚处于一种无意识状态，缺乏主动性。

20、 随着市场经济的不断完善和市场竞争的日趋激烈，全社会对“人才”的认识正在发生着微妙的变化，这种变化就是从注重文凭向注重实际操作能力转变。

21、人才市场最近出现一种概念：由原来的高学历、高职称就是人才，转向“有需求才是人才”。

22、文凭高，但缺乏操作能力的人，并不受市场欢迎；同时，那些技能高超的“高级蓝领”则身价大涨。

23、人们开始认识到学历高代替不了操作能力强；那些尽管学历不高，但动手能力强、技能水平高的人才，正是实际工作中适用和急需的人才。

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